明日の職場のために今日の教育の変革

今日の若者は明日の職場のための準備ができていますか？それは現代の教師が真剣に取ることを質問し、責任です。私たちのペースの速い、技術主導型の世界では、これは今まで以上に関連しています。

今日の近代的な教室に早送り。学習環境は現在近代化されている間、教授法は、比較的手つかずのままで、学生は、特にSTEM（科学、技術、工学、数学）の被験者に、右の計算スキルを開発することなく技術を燃料と労働力を入力してください。結果？卒業生は、このように、低値のジョブを取って、賃金の抑制に頼ると、長期の失業または不完全雇用につながる技能のミスマッチのリスクが高いです。問題に追加すると、女の子がより一層ジェンダー格差を広げ、その後の影響彼らの仕事STEMメジャーで大幅に過小評価のままであり、株式を払っているという事実です。

政府は、このようなスキルギャップのノートをとっている、それは教育が多くの国のための国の議題に高いままであることは驚きではありません。予想 '2030年までの教育」しかし、エコノミスト・インテリジェンス・ユニット（EIU）報告書教育の政府支出と手頃な価格は決して労働力を入力STEM卒業生の指標であることを示しています。絶対的に上位2カ国 - 2030年までに、EIUは、インドと中国はそれぞれ170万40万STEMの卒業生を生成することを予測しています。しかし、クラスの大きさは、必ずしも質の高い教育の成果とエンプロイアビリティに変換されません。必要なのはどのくらい、どのようにうまく学生が学び、彼らの教育は、個人的、社会的及び開発便益に変換する程度を決定するための総合的なアプローチです。

学生にとって、教育の質は、デジタルリテラシーや、コミュニケーション、コラボレーション、創造的思考と問題解決として、21世紀に必要な他のスキルを取得するために重要です。教育の質は、ブランドの学校や学校施設に関連付けられた属性だけではなく、学習は生徒ごとに近づく方法の品質や価値に大きく依存しています。

教育における技術の役割

質の高い教育を達成する1つの方法は、改善個々の学習の成果を介して行われます。技術の出番です - それは教室の壁を取り除き、より豊かな学習環境のために外部より大きな相互作用とコミュニケーションを可能にすることによって学習体験を拡張することができます。

「技術は教室での学習を強化するために使用された方法の一例はヘイルスクール、パース、オーストラリアのすべての男の子の学校があります。教師がリアルタイムでコメントしながら学生は、課題やプロジェクトで作業するために、Microsoft OneNoteのとOffice365などのコラボレーションツールを使用しています。彼らはまた、オーストラリアと米国の他の部分の仲間と協力だけでなく、グレートバリアリーフ」に取り組んでいる科学者のような専門家と対話するためにビデオ会議を使用して、ドン・カールソン、マイクロソフトアジア太平洋地域の教育リードは言いました。

コストを節約しながら教育成果を向上させる - 発展途上国のために、技術の約束は両方の単語の最高の提供しています。文化やコラボレーションスキル全体で技術ノウハウ、通信に学生を訓練することによって、学生が急速に変化する労働市場で動作するように訓練されています。

しかし、生徒と教師無料のPCやタブレットを与えることは答えではありません。終わりではない - 技術は手段であることを覚えておくことが重要です。良い教師とやる気の学生は、強力なテストの点数や衝撃、いないコンピュータを生産します。テクノロジーは、効果的に使用する場合は、強力なツールとなることができますが、カリキュラムへの思慮深い統合することなく、技術だけでは教育に変革を駆動することはできません。

このようなパースのような多くの成功例から、Microsoftは彼らがビジョンをサポートするために、技術ロードマップの構築を支援するために、アジア太平洋地域の学校、政府、組織にMicrosoftの専門知識を貸すことが重要であるの周りではなく、他の方法と考えているとにコミット続きを保ちます。テクノロジーは、教育と学習プロセスにイネーブラであると教師が生徒のために、よりカスタマイズおよびパーソナライズされた学習プランを作成できるようにする必要があります。

これは、すべてのアジア太平洋地域の途上国の教室のために何を意味するのでしょうか？明るい未来。先進国は、デジタル技術にあまり技術と少ない露出で、技術を通じて発展途上国の教室を変換するには、ヘッドスタートの利点を持っていたが、他の人から学ぶそれらを飛び越えとの全く新しい世界への窓を開くための最善の機会を持っています学習。